Suivre :
- Article suivant La guerre d’Algérie
- Article précédent 6H3L3- Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens : l’ancienne route de la soie et la Chine des Han
Articles récents
- Les fonctions urbaines
- Penser la transformation du monde par les transports au XIXᵉ siècle : quelles ressources mobiliser en classe ?
- Représenter l’émigration européenne au XIXe
- L’essor urbain au XIXe
- Exploiter l’activité « Summary » de H5P en Histoire-Géographie : un levier pour construire la trace écrite
Commentaires récents
- L’Europe des Lumières – Mémo Histoire Géo dans L’Europe des Lumières
- _hg_sempai_ dans Les espaces productifs à dominante touristique
- Gertrude dans Les espaces productifs à dominante touristique
- louloute dans Les dix métropoles mondiales les plus peuplées et les pays où elles se situent
- La France dans l’entre-deux-guerres | L'Atelier d'HG Sempai dans Le Congrès de Tours





3 réponses
[…] Humanisme, réformes et conflits religieux. […]
[…] Humanisme, réformes et conflits religieux. Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique. […]
[…] La pédagogie inversée. Classe inversée. La classe inversée! Pourquoi et comment? Mon hangout avec Christophe Batier (Université de Lyon) La classe inversée en 4 temps. Capsule présentation classe inversée. 10 Free Resources for Flipping Your Classroom. Humanisme, réformes et conflits religieux. […]