« La campagne » à l’écran : une série vidéo en quatre saisons pour penser les ruralités
Chaque année, nos élèves manient le mot « campagne » avec une évidence désarmante. Pourtant, dès qu’on les invite à le définir — où commence la campagne ? qui est rural ? — l’évidence se fissure. C’est précisément cette faille féconde qu’explore le podcast vidéo de Valérie Jousseaume, géographe spécialiste de la ruralité, à travers une série originale organisée en quatre saisons. Un matériau rare pour nos séquences de géographie, du collège au lycée.
Une progression en quatre temps
La série a le mérite d’une véritable architecture pédagogique : chaque saison répond à une question, et les quatre questions s’enchaînent en progression logique, du cadrage conceptuel aux enjeux d’aménagement.
Saison 1 — Qu’est-ce que la campagne ?
Tout commence par le socle : définir l’objet. Que mettons-nous derrière le mot « campagne » ? Cette première saison invite à déconstruire une notion que nous employons quotidiennement sans toujours l’interroger. C’est l’occasion idéale d’ouvrir une séquence en classe : demander aux élèves leur propre définition avant la visualisation, puis la confronter à celle de la géographe, relance la réflexion critique.
Saison 2 — Tous urbains ? Tout urbain
Deuxième temps : la frontière elle-même. La distinction ville/campagne résiste-t-elle encore à l’analyse ? Cette saison interroge les porosités entre espaces urbains et ruraux — une question directement en lien avec les programmes qui invitent à penser les mobilités, les migrations et le continuum des espaces.
Saison 3 — La campagne, objet de désir ?
Troisième angle, plus culturel : les représentations. La campagne comme paysage rêvé, comme refuge, comme objet de consommation touristique et résidentielle. C’est une entrée particulièrement féconde pour travailler avec les élèves la notion de représentation en géographie : la campagne vécue contre la campagne imaginée.
Saison 4 — Aménager les campagnes pour demain
La série se clôt sur l’action : quels projets, quels acteurs, quels modèles d’aménagement pour les espaces ruraux ? Une saison qui fait écho aux questionnements sur le développement durable et l’aménagement du territoire, et qui peut nourrir des études de cas ou des croquis en classe.
Pour en faire quoi en classe ?
Quelques pistes simples pour intégrer la série à nos pratiques :
- En amont d’une séquence : une saison courte visionnée en autonomie pour construire le vocabulaire et les enjeux.
- Comme corpus documentaire : les saisons offrent des points d’appui pour des débats (par exemple sur la saison 3 : « la campagne est-elle un objet de désir ? »).
- En fil rouge annuel : la progression des quatre saisons peut épouser celle d’un chapitre sur les ruralités, de la définition aux politiques d’aménagement.
La force de cette série tient à sa modestie apparente : elle ne répond pas à la place des élèves, elle leur apprend à poser les bonnes questions. Et c’est exactement ce que nous cherchons.
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